法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一是数字，二是文字，三是音符。”音乐不仅能益智，而且能以美辅德，我是一名小学音乐教师，这是我从事教育工作的第二年个年头，作为一名青年教师，在和孩子们的相处过程中有不少有趣而充满挑战的故事。

一．多一点耐心和爱心　

 在我任教的班级里有一个特别调皮的孩子小刘，总是管不住自己爱“招惹”其他同学，引起别人的注意，寻找存在感，后来得知他父母离异。对于小刘这样的情况，引起了我的思考。由于我们的音乐课常常是全体围成圈圈进行，所以每次上课我都会站在他的身边。当两两分组的时候，其他同学不愿意和他一组，我就主动拉起他的手当他的“舞伴”，就这样我尝试着从常态课中慢慢渗透对他的教育，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的过激行为。其次，纠正中坚持鼓励，积极强化，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候进行及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。我认命他为班里的卫生监督员，每次课结束的时候他负责检查地面卫生。从那以后他仿佛找到了自信，对于自己的工作深感自豪。

经过一段时间以后，我对小刘同学提出了更高的要求，在课堂上引导他和其他孩子主动合作，用简单的《身体音阶歌》帮助他集中注意力找到音高位置，用《七步舞》引导他找到节奏规律。经过三个多月的学习，小刘逐渐转化为一名“正常”学生，这让我深深感受到教育的付出对孩子成长的重要性。　　

二．尊重差异 赏识个体

在音乐课上我们往往都喜欢反应灵敏，音乐素养较好的学生。但我的愿望是抓住所有孩子的目光，关注到每一个差异的个体。有一个班级的“四大天王”可谓是各有神通。小A每堂课的小动作不断，小B和小A常打架，小C和小D常在一起发生摩擦，小D还习惯于自行离开位置。面对这一波全新的挑战，我分别对症下药。在和他们相处的过程中发现小A听到音乐就会挥舞手臂，于是他成为了我们班的小小指挥，小B相对安静则被我鼓励为班里的“文明小观众”成为别人的榜样，同时经常为小C和小D提供上台表演的机会，告诉他们是班里出色的学生，让他们顿时信心满满。以后的每堂课都有“四大天王”积极发言、认真表现的身影。

    音乐课一周只有两节，因此歌唱和聆听的习惯都是每一节常态课中养成的，每一个细节都关乎孩子的成长。音乐给人带来愉悦，让人发现惊喜，我希望我所任教的所有孩子都能喜欢音乐，在课堂上没有好差之分，大家一起合作、互助，在音乐的海洋里自信成长。作为一名音乐老师，我也会充分发挥教育机智，在与学生的交往过程中，既重言教，又重身传，以培养学生的音乐素养为目标。在这个充满活力的岁月里，我们每位新老师都在成长过程中不断修炼，不断反思。期待我们的教育也能如花朵般绚丽绽放，在太阳下熠熠生辉！

            文津小学 傅伟婷